Juego de Europa

En los últimos días, los alumnos y alumnas de ESO han participado en un juego sobre Europa en el que tenían que demostrar sus habilidades investigadoras y sus conocimientos sobre Europa, en este vídeo tenemos un resumen del juego y el ranking con los resultados. 

Visita de la Consejera de Educación y Empleo

La Consejera de Educación y Empleo, Mª Esther Gutiérrez Morán, estuvo visitando el jueves pasado el I.E.S. San Pedro de Alcántara.

La Consejera estuvo interesándose por los distintos proyectos que se llevan a cabo en el centro y nos solicitó que trasmitiéramos su felicitación a toda la Comunidad Educativa por el trabajo que se lleva a cabo en el mismo.
A continuación se resume con imágenes su visita.

El Jefe de Estudios, Antonio Pérez, explicándole el proyecto "Interpretando a Murillo" que se ha llevado a cabo con los alumnos de 4º ESO.

Los alumnos de 2º PMAR le enseñan a la Consejera su proyecto de construcción de edificios europeos con la impresora 3D.

La impresora 3D imprimiendo el puente de Alcántara.

La Jefa de Estudios, Marta Moreno, explicándole el proyecto etwinning llevado a cabo con los alumnos de Francés mediante los vídeos elaborados que se proyectan en el pasillo del centro.

Los alumnos de 1º ESO B le explican su experiencia en la participación en el proyecto Tutoría entre iguales. Alumnos acompañantes.

La coordinadora de eScholarium, Eva Blázquez, le explica el extendido uso de esa plataforma en nuestro centro.

La Consejera se pasó por la sala de profesores para saludar a los integrantes del claustro.

Los alumnos de 1º ESO A le enseñan la maqueta de una ruta transhumante con la que están trabajando dentro del Proyecto de la Reserva de la Biosfera Tajo Internacional.

Unas alumnas de 1º y 2º ESO le explican el proyecto Kamishibai en el que están trabajando, proyecto dirigido a alumnos con destacadas inquietudes intelectuales.

La Consejera conversa con las alumnas en la biblioteca del centro.

La directora del centro, Leda Garrido, le explica los proyectos etwinning llevados a cabo desde el departamento de inglés con el ciclo formativo de Administración y Gestión. De fondo se puede ver la maqueta del puente de Alcántara con la que el centro ganó un concurso de reciclaje.

Los alumnos de 2º ESO le cuentan su opinión sobre la participación en el programa de Foro Nativos Digitales y en las actividades intergeneracionales que se están llevando a cabo.

La Consejera pone en valor la importancia de estos programas.

Se le muestran distintas actividades que se han llevado a cabo dentro del proyecto CITE "conoce Europa desde las TICs" proyecto que derivó del Erasmus+ que fue concedido al centro para el presente curso. En esta foto en concreto se le está presentando un desafío que ideó el departamento de Matemáticas en el que el alumnado tenía que realizar distintos cálculos relacionados con la Torre de Pisa.

En su recorrido por el centro la Consejera se interesa por el contenedor donde se están recogiendo la basura electrónica para su reciclaje selectivo, englobado en la participación del centro dentro del concurso "La Hormiga Verde" en el que actualmente el centro está el tercero de toda Extremadura.

 En el Infolab, los alumnos de 1º de bachillerato le muestran el juego interactivo que han diseñado para conocer Europa y le explican la investigación científica que llevaron a cabo y con la que participaron en la reunión científica de Jaraiz y en el Campus Científico Albalat.

Los alumnos del ciclo formativo de sistemas microinformático y redes le explican parte de sus actividades.

Exposición de nuestro proyecto

Durante este curso hemos estado realizando varios proyectos cuya temática centra ha sido Europa. Uno de ellos, nuestro proyecto CITE, Conociendo Europa a través de las TIC. En este proyecto ha participado prácticamente todo el centro.
Queremos, como broche final, mostrar todos los trabajos que nuestros alumnos y alumnas han elaborado, por lo que estamos preparando una exposición en nuestro centro educativo, que estará durante varios días para que tanto alumnos, como padres y el resto de la comunidad educativa puedan conocer nuestro trabajo.
Estamos muy contentos con los resultados obtenidos y queremos mostraros a todo lo que hemos aprendido.

En este enlace tenéis un directorio en el que se indican donde se encuentran las diferentes actividades.
DIRECTORIO

Esperamos que os guste.

Ya tenemos nuestros monumentos

La actividad de los alumnos de 2º de PMAR, ya está casi completada del todo. Como ya se expuso en su día, hemos creado un mapa interactivo con presentaciones de cada uno de los países asignados a los alumnos. La otra parte de la actividad consistía en la elaboración en 3 dimensiones, con el programa TINKERCAD, de un monumento europeo del país que se había asignado a cada alumno. Estos monumentos se situarán en un mapa de Europa y se expondrán en el centro para que todos los alumnos puedan verlo. Aquí tenéis una imagen de los monumentos con sus autores. Han hecho muy buen trabajo y estamos muy contentos y orgullosos del resultado final. Muchas gracias a Sandro (profe de tecnología) por introducirnos en el diseño en 3 dimensiones.

Club de lectura librarium en el IES San Pedro de Alcántara

Los club de lectura de la plataforma Librarium que se están realizando en el IES San Pedro de Alcántara son:

Nombre del club de lectura: Leyendo un puente de lecturas
Profesora responsable: Mónica Rodríguez González
Materia desde la que se programa: Lengua Castellana.
Alumnado al que va dirigido: 4º ESO y 2º Bachillerato
Libro de lectura:
- Leyendo por el camino. (El camino, de Miguel Delibes ) con 4º ESO A
-Leer  es placer (La voz dormida, Dulce Chacón) con 2º BACH A/B
- Un ratito con Larra (selección de Artículos de Larra) con 4ºESO A.
. Un café con García Márquez, (Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez) con 2º BACH A/B

Nombre del club de lectura: La ciencia que nos rodea
Profesora responsable: Leda Garrido Martínez
Materia desde la que se programa: Física y Química.
Alumnado al que va dirigido: 4º ESO
Libro de lectura inicial: La ciencia optimista

Nombre del club de lectura: La Matahari de la lectura
Profesora responsable: M. Victoria Álvarez Casco
Materia desde la que se programa: Lengua Castellana.
Alumnado al que va dirigido: 2º ESO
Libro de lectura inicial: El asesinato de la profesora de lengua.

Nombre del club de lectura: Jaque en la red
Profesora responsable: Araceli Sánchez Pacheco
Materia desde la que se programa: Sistemas y aplicaciones ofimáticas..
Alumnado al que va dirigido: 1º C.F.G.M. Sistemas microinformáticos y redes
Libro de lectura inicial: Jaque en la red.

Nombre del club de lectura: Mare Librorum
Profesora responsable: Carlos del Sol Mesa
Materia desde la que se programa: Latín.
Alumnado al que va dirigido: 1º y 2º Bachillerato.
Libro de lectura inicial: Asamblea de mujeres

Los científicos también leen

El grupo de 4º ESO de Física y Química ha participado en el club de lectura "La ciencia que nos rodea" de la plataforma LIBRARIUM con el libro Ciencia optimista de Josep María Mainat con la profesora Leda Garrido.

Club de lectura "La Ciencia que nos rodea"

Cada mes el alumnado ha tenido que leer dos capítulos del libro siguiendo una temporalización establecida en dicho club.

Actividades programadas en el club de lectura.

En cada capítulo las alumnas y alumnos han realizado en casa una serie de actividades de enriquecimiento relacionadas con la lectura que tenían que ir rellenando en la misma plataforma.

Ejemplo de actividad dentro de la lectura.
El estudiante sabía que había una actividad cuando el texto se encontraba resaltado.

Cada mes se hacía un pequeño control de los dos capítulos correspondientes a través de otra de las plataformas digitales de la Junta de Extremadura, eScholarium.

Actividades Blink dentro de la Plataforma eScholarim sobre el club de lectura.

Estos controles se hicieron en la plataforma eScholarium porque  se podía introducir un entorno digital más elaborado.

Ejemplo de inicio del control de lectura.

En dichos controles se combinaban actividades blink autoevaluables con actividades blind evaluables por el docente.

Ejemplo de actividades blink incluidas en el control.

Dado que creemos que las actividades de enriquecimiento fueron las más interesantes a continuación se pone una relación de ellas:

• INTRODUCCIÓN: Estamos mejor de lo que parece.
• ACTIVIDAD 0.1: Coge tu móvil. Vete a configuración. Busca "Memoria y almacenamiento" o lo que más se le parezca y mira cual es la memoria total de tu móvil. Sabiendo que 1 GB son aproximadamente 1000 KB y que el primer ordenador de Mainat tuvo aproximadamente una memoria de 50 KB.  Pon: 1) cuál es la memoria de tu móvil y 2) Cuántas veces es más grande la memoria de tu móvil respecto a la memoria del ordenador Spectrum de Mainat.
• ACTIVIDAD 0.2: Haz lo mismo que describe Mainat: Coge una folio en blanco, dóblalo por la mitad. Así doblado, vuelve a doblarlo por la mitad y así todas las veces que puedas. ¿Cuantas veces has conseguido doblarlas? (Cuando ya no lo puedas doblar más hazle una foto y mándasela a la profesora por Rayuela. Si quieres lo puedes llevar a clase para que lo veamos).
• CAPÍTULO 1: Las células madre
• ACTIVIDAD 1.1: Busca en internet alguna otra noticia de donación de hígado desde un paciente vivo (distinto del de Abidal). Indica quién donó a quién y pon el enlace dónde has encontrado la noticia.
• ACTIVIDAD 1.2: Explica qué son la iPSC y la ventaja que tienen frente a las células madre embrionarias.
• ACTIVIDAD 1.3: ¿Qué peligros crees que conlleva debilitar el sistema inmunológico en una persona?
• ACTIVIDAD 1.4: Busca en Internet cuánto pesa aproximadamente un corazón artificial y un corazón humano y compara ambos pesos.
• CAPÍTULO 2: Los vehículos inteligentes.
• ACTIVIDAD 2.1: ¿Qué método alternativo al volante emplearías tú?Justifica porqué ese método sería mejor que el volante.
• ACTIVIDAD 2.2: Pídele a un familiar que viera en su tiempo la serie de "El coche fantástico" que te cuente de qué iba y si él o ella cree que en el futuro podrán existir coches así, si la respuesta es afirmativa pídele que te diga en cuánto tiempo piensa que existirán. 1) Pon el parentesco que tiene contigo del familiar al que le has preguntado. 2) Explica de qué iba la serie. 3) ¿Cree tu familiar que existirán esos coches?¿En cuánto tiempo?
• ACTIVIDAD 2.3: ¿Qué característica del F015 Luxury in Motion de Mercedes, entre las siguientes, te parece más útil y por qué? 1) Que las puertas giren en direcciones contrarias. 2) Que los asientos delanteros sean giratorios. 3) Que pueda proyectar imágenes en el suelo. 4) Que tenga una autonomía de 1100 km sin emitir dióxido de carbono.
• ACTIVIDAD 2.4: ¿Qué opinas de la posibilidad de que se prohíba a las personas conducir? Argumenta tu respuesta.
• CAPÍTULO 3: La evolución humana.
• ACTIVIDAD 3.1: Conéctate a la página oficial del Museo Romano de Mérida. Localiza cómo consultar su catálogo y marca la opción "mostrar resultados en mosaico de imágenes". En buscar pon: "estatua". Entre las que se muestran elige la estatua con forma humana que prefieras y accede a su ficha completa. A continuación escribe aquí la siguiente información: 1) Número de inventario. 2) Datación. 3) Descríbela con una frase. 4) Calcula su antigüedad aproximada. 5) Contesta razonadamente la siguiente pregunta: ¿Lo que has encontrado, apoya o desmiente la información de Mainat de que nos pareceríamos a un pariente de hace 2000 años?
• ACTIVIDAD 3.2: Si lees la viñeta de Mainat descubrirás que hace algún tiempo se secuenció su ADN en una empresa que se llama "23ANDME" ¿De dónde crees que proviene ese nombre? Explica tu respuesta.
• CAPÍTULO 4: Los asteroides.
• ACTIVIDAD 4.1: Mainat afirma que el impacto del meteorito de la película Armagedon fue de cien millones de megatones y que eso se correspondería con seis mil millones de bombas nucleares como la de Hiroshima y no 10.000 bombas, como afirmaba la película.  Sabiendo que una bomba tiene 15 kilotones indica las cuentas que tienes que hacer para demostrar que cien millones de megatones son seis mil millones de bombas.
• ACTIVIDAD 4.2: Mainat nos dice que si el meteorito que pasó muy cerca de la Tierra en 2012 hubiera pasado 15 minutos antes se hubiera estrellado con la Tierra con efectos devastadores. En 15 minutos la Tierra recorre 27.000 km. Calcula la velocidad de la Tierra en km/h y en m/s.
• ACTIVIDAD 4.3: Averigua y resume qué ha descubierto la sonda Dawn sobre los puntos luminosos de Ceres. Incluye la dirección url de la fuente que has consultado.
• CAPÍTULO 5: Los microbios.
• ACTIVIDAD 5.1: Razona por qué es importante que se pudran los restos de seres vivos.
• ACTIVIDAD 5.2: Apunta todo lo que comiste ayer (desayuna, comida, merienda, cena,...) y valora si llevaste a cabo una dieta equilibrada.
• CAPÍTULO 6: La genética.
• ACTIVIDAD 6.1: ¿Qué opinas sobre que durante muchos siglos las ideas aristotélicas fueran consideradas "sagradas" por lo que no se debían contradecir?¿Cómo crees que afectó esto al desarrollo de la ciencia.
• ACTIVIDAD 6.2: Averigua qué tipo de fuerza une las bases de un "par de bases", es decir, las fuerzas que unen por ejemplo a la timina con la adenina para que formen la doble hélice de ADN.
• CAPÍTULO 7: La inmortalidad.
• ACTIVIDAD 7.1:  Averigua el nombre, la nacionalidad y la edad de la persona viva más vieja del mundo en la actualidad.
• ACTIVIDAD 7.2:  1) Conéctate a la página del Human Brain Project: https://www.humanbrainproject.eu; 2) Como verás en la barra superior de colores hay 8 líneas de investigación distinta. Escoge una de ellas (tendrás más puntuación si la disciplina que tu has elegido la elegís como máximo tres compañeros).; 3) Busca en esa línea de investigación algo que te llame la atención. Escribe su nombre.; 4) Elabora una pregunta test con cuatro posibles respuestas, señalando la respuesta correcta sobre eso que te ha llamado la atención. Escribe la pregunta y las cuatro posibles respuestas, indicando la correcta.
• CAPÍTULO 8: La inteligencia artificial.
• ACTIVIDAD 8.1:  Ada Lovelace fue otra de esas mujeres científicas cuyo trabajo fue muchos años ignorado sólo por el hecho de ser mujer. Ahora hay una tendencia de recuperar la Historia de las mujeres científicas. 1) Averigua qué hizo Ada Lovelace. 2) En 2018 se celebró el día internacional de Ada Byron. Averigua cuándo fue.
• ACTIVIDAD 8.2: El reconocimiento de imágenes está teniendo un gran desarrollo en el reconocimiento de caras, por ejemplo para el desbloqueo de móviles y accesos a distintos lugares. Busca información sobre esto y descubrirás que actualmente no se reconocen las caras de todos los humanos por igual. Las caras de algunas razas tienen unos índices de error mucho mayor ¿por qué es esto?
• CAPÍTULO 9: El sexo
• ACTIVIDAD 9.1: ¿En qué consiste el método científico?¿Por qué crees que fue importante aplicar el método científico a esta investigación?
• ACTIVIDAD 9.2: Busca la fórmula de la dopamina e indica cuantos grupos funcionales distintos contiene.
• ACTIVIDAD 9.3: ¿De cuántos aminoácidos está compuesto la oxitocina?
• ACTIVIDAD 9.4: ¿Crees que se debe practicar sexo SÓLO para obtener esos beneficios para la salud o puede ser una exageración de Mainat? Razona tu respuesta incluyendo argumentos con los riesgos que puede conllevar practicar sexo no seguro.
• CAPÍTULO 10: La nanotecnología.
• ACTIVIDAD 10.1 ¿Cuántos nanometros hay en un metro?
• ACTIVIDAD 10.2: ¿Quienes son el cantante, el astronauta y el ciclista de los que habla Mainat? Encuentra sus nombres y pon algo por lo que son famosos.
• ACTIVIDAD 10.3 : ¿Para qué podría servir un tejido electroconductor? Di o inventa un posible uso.
• ACTIVIDAD 10.4: ¿Cuantos terabite es un petabite?
• CAPÍTULO 11: La vida extraterrestre.
• ACTIVIDAD 11.1: ¿Qué pudo influir para que la primera señal emitida por el ser humano fuera un discurso de Hitler, es decir, qué objetivo tendría esa misión, a quién iba dirigido?
• ACTIVIDAD 11.2: Conectate a la página de la NASA sobre exoplanetas y: 1) Pon la dirección de la página;  2) Pon la fecha en la que lo has consultado; 3) Pon el número de exoplanetas que están confirmados; 4) Pon el número de exoplanetas que son candidatos a ser planetas pero aún no se ha confirmado.
• ACTIVIDAD 11.3:  1) ¿Qué inventó Marconi?;  2)¿Y Edison?; 3) ¿En qué año lo hicieron?; 4) ¿Te parece que fue hace poco tiempo?
• CAPÍTULO 12: La realidad virtual
• ACTIVIDAD 12.1: Busca en casa alguna comida elaborada o aperitivo como cortezas, patatas fritas y demás que contenga el aditivo E621 y pon aquí el producto en el que lo has encontrado y la marca.
• ACTIVIDAD 12.2: 1)  Busca en internet por qué las drogas producen alucinaciones. 2) Pon la fuente de la que lo has obtenido; 3) ¿el alcohol puede provocar alucinaciones?

Mapa Interactivo Europeo de 2º de PMAR

Durante los días previos a Semana Santa, los alumnos de PMAR han finalizado cada uno su presentación sobre el país europeo elegido. Posteriormente se han enlazado dichas presentaciones sobre el mapa de Europa que tenemos a continuación. Estamos próximos a finalizar los diseños en 3 Dimensiones para exponerlos y presentarlos a todos los compañeros y compañeras del centro.
Si pulsas en el icono de play de los siguientes países: España, Francia, Inglaterra, Suiza e Italia, podrás ver la presentación que los alumnos y alumnas han elaborado sobre dicho país.

XXIII Reunión Científica

La XXIII Reunión Científica se celebrará del 1 al 5 de abril de 2019 en Jaraiz de la Vera y este año están organizada por el I.E.S. M.G. Korreas. Esta reunión científica recoge a modo de congreso científico las investigaciones llevadas a cabo en los centros de secundaria, no sólo de nuestra Comunidad Autónoma sino de toda España y en ocasiones con participación internacional.
Nuestro centro participará en la jornada principal, el 4 de abril, en la que se realizará la exposición oral y de póster de la mayoría de las investigaciones que se han presentado.
Se participa con 4 póster cientificos que corresponden a cuatro investigaciones llevadas a cabo con alumnos de 1º y de 2º de bachillerato desde las materias de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales y Proyecto de Investigación, respectivamente, las cuales se han hecho con la dirección de las docentes Estela Creus Fernández y Leda Garrido Martínez.
A continuación se recoge una miniatura de los póster que se defenderán en dicha reunión.